.

.

.

.

zeker Individuele bijles in wiskunde, natuurkunde, scheikunde en aanverwante vakken

Individuele bijles in economie en m&o

Heb je hulp nodig bij het begrijpen van de exacte of economische vakken? Kan jij wel een steuntje in de rug gebruiken? Vul dan het contactformulier in dat onderaan deze pagina te vinden is. Ik laat dan zo snel mogelijk wat van mij horen, zodat we een vrijblijvende intake kunnen inplannen. Zo kunnen we samen bespreken wat de meest geschikte aanpak is. De individuele bijlessen kunnen plaatsvinden op mijn hoofdlocatie op de Schubertlaan in Doetinchem  (vlakbij het Ulenhof College en het Ludger College) of op onze locatie aan de Moldau in Doetinchem. Zo kunnen we ook tijdens een tussenuur ook prima afspreken. En natuurlijk kan je ook online achter je eigen pc of tablet begeleiding te krijgen. Volop mogelijkheden dus!

Een bijles duurt een vol uur, dus 60 minuten.Het gaat daarbij veel verder dan alleen de inhoud. Er zijn tegenwoordig veel YouTube kanalen te vinden die (met wisselend succes) diverse onderwerpen uitleggen. Dat is echter een passieve manier van leren en dat werkt zeker niet voor de exacte vakken!  Het gevaar is dat je dan te snel denkt dat je het wel snapt en dan op de toets gigantisch onderuit gaat. Dat komt omdat he het bovenliggende concept onvoldoende hebt begrepen en je onvoldoende tijd en energie hebt gestoken in de analyse hiervan. Dat is hetgeen waar ik met name de nadruk op zal leggen in de bijlessen. Wanneer je structurele bijlessen afneemt, kan je altijd tussen de bijlessen door ook nog per WhatsApp of per mail vragen stellen. Zo kan ik je altijd helpen, ook als ik niet naast je zit! Bovendien zullen er in de loop van het studiejaar diverse Crash Courses plaatsvinden. Dit zijn groepstrainingen waarin een specifiek onderwerp van een bepaald vak in een paar uur wordt uitgediept. Ook deze kan je, wanneer je wekelijks bijlessen volgt, deze gratis bijwonen. De actuele tarieven voor de individuele bijlessen vind je onder het tabblad Tarieven. Hebben jij en je studiegenoten hetzelfde probleem en willen jullie met z’n tweeën of met meer langskomen? Dat is zeker mogelijk! En dan geldt uiteraard een gereduceerd tarief!

Voor het beste resultaat is het verstandig om wekelijks individuele bijlessen te volgen. In principe beginnen we ook altijd met eens per week. Voor de meeste vakken is een aparte manier van denken nodig waarbij de kracht van de herhaling geldt. Je moet de vraagstukken goed kunnen analyseren en het bovenliggende concept goed begrijpen, zodat je het daarna zelf kan. Na een tijdje kunnen we soms afbouwen naar tweewekelijks. Incidentele bijlessen zijn meer bedoeld om bijvoorbeeld een achterstand door ziekte weg te werken, om een extra uitleg te krijgen over een bepaald onderwerp of  om samen een hoofdstuk door te nemen als check-up voor een toets.

Sinds kort kunnen we ook bijles-plus aanbieden. Daarbij krijg je een vol uur vakinhoudelijke bijles in wiskunde, natuurkunde of scheikunde. Daarna kun je nog een uur in onze huiswerkklas onder begeleiding je huiswerk voor dat vak maken en heb je daarna nog een kwartiertje terugkoppeling over eventuele vragen. Dan heb je de theorie doorgenomen én ben je klaar met je huiswerk voor dat vak. Wil je hierover meer informatie? Kijk dan eens op deze pagina!

Voorbeelden van leerlingen die reguliere bijlessen bij mij volgen:

Onderbouw VMBO/Havo/VWO

Deze groep leerlingen hebben vaak moeite met de overgang van het basisonderwijs naar het reguliere onderwijs. Onnodig stromen de nodige leerlingen in de eerste jaren van het voortgezet onderwijs af van VWO naar Havo of van Havo naar VMBO. Dat gaan we proberen te voorkomen. Tijdens de bijlessen kijken we, behalve naar de inhoud, ook heel sterk naar het plannen en organiseren van het huiswerk en het leerwerk. Doordat we verder een klein beetje in het voren werken, is er meer tijd in de les om gerichtere vragen te stellen en meer initiatief te nemen. Iets dat heel belangrijk is, zeker als je naar de bovenbouw doorstroomt!

Bovenbouw VMBO/Havo/VWO

Leerlingen in de bovenbouw hebben vaak baat bij wat extra bijles. Door tijdens het maken van de opgaven vragen te stellen, wordt vaak veel sneller en efficiënter gewerkt. Op deze manier leer je ook een bepaalde manier van denken waardoor je de stof makkelijker en beter gaat doorzien. En waardoor je, niet geheel onbelangrijk, je eindexamen met een goed resultaat kunt afsluiten.

Meer begaafde / hoogbegaafde leerlingen

Inmiddels heb ik erg veel ervaring met en kennis opgedaan over hoogbegaafde leerlingen. Veel hoogbegaafde leerlingen lijken in VWO 1/2/3 volledig onderuit te gaan, omdat ze tot dan toe nog nooit echt veel inspanning hebben hoeven leveren om tot goede prestaties te komen. Argumenten als “saai” worden vaak gebruikt om dit in eerste instantie te verbloemen, maar als de resultaten achterblijven kan extra bijles zeker een oplossing zijn. Behalve het leren doorzien van de stof, wordt gekeken of de oorzaak van het probleem niet zit in hiaten die in het verleden zijn opgelopen (doordat ze weinig tot geen inspanning hoefden te leveren). Deze achterstanden worden aangepakt, de huidige stof wordt doorgenomen en proberen we een bepaalde mindset te ontwikkelen waarin de leerling ook leert dat er wel degelijk een inspanning nodig is om een echte prestatie te kunnen leveren.

Leerlingen met ADD/ADHD

Door de drukte krijgt deze groep leerlingen niet altijd alles even goed mee in de les. Door de stof nogmaals in behapbare stukjes nog een keer door te nemen, lukt het vaak wel om hun opgaven te maken en om te presteren.

Leerlingen met stoornissen in het autistische spectrum

Deze groep leerlingen hebben vooral baat bij een universele methode om problemen op te lossen. Dat is dus waar vooral de focus op ligt: de stof nogmaals in kleine stukjes aanbieden en daarnaast samen een universeel stappenplan maken waarmee we alle vragen proberen op te lossen. Vaak zie je er, door de stof extreem te structureren, een verbetering in de resultaten optreedt. Behalve een weg naar een oplossing van een vraagstuk geeft namelijk deze structurering ook een stukje zekerheid en zelfvertrouwen.

Thuiszitters

Soms zitten leerlingen thuis omdat ze ziek zijn of omdat er privé wat omstandigheden zijn wat de schoolgang belemmerd. Daardoor lukt het vaak niet om daarna weer aansluiting te vinden in de klas. Door de individuele begeleiding en persoonlijke aandacht lukt het nagenoeg altijd om leerlingen weer te integreren in de gewenste vorm van onderwijs.

Problemen bij de overgang van de derde naar de vierde klas havo/vwo

De grootste valkuilen die ik tegenkom zie ik bij de overgang van de derde naar de vierde klas. Het niveauverschil wordt vaak onderschat. Leerlingen blijven veelal op hetzelfde niveau werken als dat ze deden in de derde. Het belangrijkste verschil dat je zult ervaren is dat het tempo een stuk hoger ligt en de nadruk veel meer komt te liggen op de analyse van een probleem en het echte rekenwerk dat daarbij hoort. Verder ben je vanaf de vierde bezig om de leerstof die in zowel de schoolexamens als in het eindexamen getoetst zal gaan worden.

Tips

Zorg dat je thuis zoveel mogelijk je teksten hebt gelezen, zodat je in de lessen op school zoveel mogelijk bezig kunt zijn met de opdrachten. En in de antwoordenboeken zitten heel veel fouten. Denk dus niet meteen dat je het fout doet maar controleer eerst altijd wat je hebt gedaan.

Ben je geïnteresseerd in bijlessen? Vul dan onderstaand contactformulier in!

Hoe je heb je mij gevonden?

8 + 9 =

Bel direct
Route